遇到接下來(lái)這個(gè)故事的主人翁時(shí)，已是我任教的第二個(gè)學(xué)期。
在此之前，回想我最初的教學(xué)時(shí)光，有過(guò)短暫的初入課堂的擔(dān)憂，也有過(guò)課程繁重時(shí)刻的疲憊，卻鮮少有如此深刻的感動(dòng)和感觸。彼時(shí)教學(xué)于我，特別是在這樣一種開(kāi)放教育的氛圍中，不過(guò)是一種謀生的手段，年輕的我對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)這些概念的印象，是模糊而遙遠(yuǎn)的，然而卻不得不說(shuō)，這似乎已成為當(dāng)下的常態(tài)。
記得那是一個(gè)炎熱的下午，上課早已過(guò)半，教室里學(xué)生仍然稀稀落落。猛地從走廊傳來(lái)一陣急促的腳步聲，“踏--踏--踏--”頗有節(jié)奏，接著便是一陣響亮的女聲，“這課在哪兒上來(lái)的？明明說(shuō)的這里啊……”“哦哦哦，找到了找到了！”隨之主人翁已然是欣喜愉悅而滿足地踏入了教室。作為正在上課的老師，我的內(nèi)心泛起一絲課程被打斷的情緒，加之炎炎夏日火氣旺盛，自然有些不滿。這位同學(xué)倒也自在，嘴一咧，包一放，開(kāi)始道歉“對(duì)不起啊老師，今天路上太堵了，所以才遲到”，語(yǔ)氣十分誠(chéng)懇，而且邊說(shuō)邊把書拿了出來(lái)，呼啦啦翻到了正在講的第一章，瞬間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我倒是沒(méi)想到這位遲到的同學(xué)如此積極投入，心里頓時(shí)什么想法都沒(méi)有了，一心一意接著講課。
一直到課間休息，我才有時(shí)間好好觀察這位遲到半節(jié)課的同學(xué)。她扎著高高的馬尾，158的個(gè)頭，瘦瘦小小的身材，一雙炯炯有神的大眼睛訴說(shuō)著求知的渴望，穿著簡(jiǎn)單的牛仔短褲和T恤，而她背的那個(gè)碩大的運(yùn)動(dòng)包，成為她全身上下最搶眼的部分。那個(gè)黑色的運(yùn)動(dòng)包幾乎有半個(gè)她這么大，而且一眼看過(guò)去就有一種很沉的即視感。不知里面裝的是什么？
“老師，老師，我能問(wèn)您個(gè)問(wèn)題嗎？”熟悉的音調(diào)和獨(dú)特的嗓音響起，話語(yǔ)還有些急促，我的思緒瞬間被拉回來(lái)，抬頭的當(dāng)下正好看到她站在我面前。
“嗯，怎么了你說(shuō)？”
“就是這個(gè)概念啊，我們平時(shí)的理解和專業(yè)課方向的理解貌似不一樣呢？”
“嗯，的確是這樣的，因?yàn)?hellip;…”
“那目前有沒(méi)有現(xiàn)象可以解釋說(shuō)明這個(gè)概念呢？”
“是有的，比如……”
“那您覺(jué)得XX現(xiàn)象算不算是這樣的例子？”
……
這一次的課間休息讓我覺(jué)得尤其短，因?yàn)槲液瓦@位“劉”姓同學(xué)陷入了激烈的“討論”中。這位學(xué)生神采飛揚(yáng)，生動(dòng)而形象地與我分享她的各種經(jīng)歷、想法、啟迪，乃至于到最后額頭都冒出了蒙蒙細(xì)汗。經(jīng)過(guò)此番交談我才了解到，她住在三環(huán)外的郊區(qū)，周末過(guò)來(lái)上課一般要乘一個(gè)小時(shí)的車，每周上五天白班，晚上都過(guò)來(lái)上課。而那個(gè)有半個(gè)她那么大的包，裝的全是與她工作相關(guān)的專業(yè)書以及國(guó)家開(kāi)放大學(xué)課程教材。問(wèn)到為什么想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，她略有遺憾地一笑“以前太小不懂事，不知珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，等到出來(lái)上班之后才明白學(xué)習(xí)所賦予人的修為與涵養(yǎng)，它可以讓你保持一種自我成長(zhǎng)的狀態(tài)，與這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代接軌”。“像現(xiàn)在這種狀態(tài)就是我很喜歡的，生活過(guò)得很充實(shí)，感覺(jué)到自己每天都在進(jìn)步，離我自己的目標(biāo)更進(jìn)一步。”話說(shuō)到最后，她已恢復(fù)了招牌式的微笑。
而我的內(nèi)心受到了深深的震撼，首先是她作為一名在職學(xué)生，每晚堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)跋涉來(lái)上課的毅力是很多同學(xué)難以達(dá)到的；其次是即使還在上班，但從她的談話中可以看出，她所具備的專業(yè)敏感性與專業(yè)素養(yǎng)一點(diǎn)也不亞于全日制的本科在校生；并且她很有想法，知道自己的目標(biāo)是什么、以及如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這一點(diǎn)大概是很多年輕人甚至包括作為老師的我也很難想明白的事情。在節(jié)奏飛速的城市生活中，每個(gè)人似乎都在為了生活而奔波，每個(gè)人的目標(biāo)也似乎從宏大的理想愿景演變成了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地存活于世，每個(gè)人的生活從最初的夢(mèng)幻奢華演變成了如今的柴米油鹽，然而仍然有人堅(jiān)守著自己的理想和信仰，即使在旁人看來(lái)這樣的努力微不足道、杯水車薪。
以后的每堂課，果然如她所講，她必定每次都到，而且如今似乎已經(jīng)熱衷于同我討論以消耗課間休息的時(shí)間，并且孜孜不倦、樂(lè)此不疲。她也曾遇到過(guò)困難，有一次因?yàn)楣九R時(shí)有事把她召了回去，她誠(chéng)誠(chéng)懇懇地給我打電話解釋了半天，而落下的課程硬是在第二次上課的課間讓我給她補(bǔ)齊全了。還有一次是她生病感冒，臉上泛著發(fā)亮的紅光，不像發(fā)燒倒像是凍紅的，她整個(gè)人似乎都有點(diǎn)眩暈的感覺(jué)，不過(guò)依然堅(jiān)持上完了整堂課。記得最后結(jié)課的時(shí)候，她還非常認(rèn)真地跟我探討學(xué)科發(fā)展前景問(wèn)題，并且非常認(rèn)真地告知“老師以后我會(huì)常聯(lián)系您問(wèn)問(wèn)題的，您可不要覺(jué)得煩哦”。其實(shí)我的內(nèi)心是萬(wàn)分感動(dòng)的，作為一名老師可以真正做到“引導(dǎo)”二字該是欣慰和自豪的。
而令人慶幸的是，在接下來(lái)的任教時(shí)期，我又遇到了許許多多如同“劉同學(xué)”這樣的學(xué)生。他們一邊上班，一邊上課，抓住任何一次提高自己的機(jī)會(huì)努力讓自己變得更加優(yōu)秀，并且風(fēng)雨無(wú)阻；他們有自己明確的目標(biāo)，生活過(guò)得踏實(shí)自在；他們也遇到過(guò)困境和坎坷，但總能重振旗鼓，一如既往向前。比起全日制的在校大學(xué)生，他們更早地經(jīng)歷了世事，心態(tài)更加成熟，當(dāng)然也更加辛苦。同樣，在這些學(xué)生身上體現(xiàn)的勤奮刻苦、奮斗拼搏精神也感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。他們帶著對(duì)知識(shí)的渴望打開(kāi)課本，從老師的傳道授業(yè)解惑中汲取能量，而作為老師的我，帶著對(duì)自我成長(zhǎng)的期望更加懂得向他們學(xué)習(xí)，不卑不亢、積極樂(lè)觀地面對(duì)這個(gè)世界。
就是這樣一群在奮斗的學(xué)生，他們是最普通的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)生，他們是最可愛(ài)的人。
作者：四川成人大學(xué)省機(jī)關(guān)國(guó)家開(kāi)放大學(xué) 羅菊
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